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Los estudiantes con Talento Extraordinario son aquellas personas que presentan mayor desarrollo de capacidades superiores, transformadoras, potencialidades, aptitudes y habilidades extraordinarias al esperado para su edad y grado escolar, en uno o varios campos de saberes y conocimientos en las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir del ser humano en los procesos educativos comunitarios e inclusivos.
Índice del Programa de Atención Integral a Estudiantes con Talento Extraordinario 2024
Presentación
Introducción
CAPÍTULO 1. ASPECTOS TEÓRICOS
1.1 Marco de Referencia en el Ámbito Internacional
1.1.1. Modelo de Tendencias Teóricas
1.1.2. Superdotación y Talento Extraordinario
1.1.3. Conceptos Asumidos
CAPÍTULO 2. MARCO REFERENCIAL DE LA REALIDAD BOLIVIANA
2.1. Estudios Referentes desde Bolivia
2.2. Esti mación de Estudiantes con Talento Extraordinario
2.3. Marco Legal
2.4. Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo
2.5. Concepción de Talento Extraordinario en el Sistema Educativo Plurinacional
2.6. Característi cas de Estudiantes con Talento Extraordinario
CAPÍTULO 3. PROGRAMA DE ATENCIÓN INTEGRAL EDUCATIVA A ESTUDIANTES CON TALENTO
EXTRAORDINARIO EN EL SEP
3.1. Objetivos
3.2. Niveles de Coordinación
3.3. Líneas de Acción
3.3.1. Proceso de Detección
3.3.1.1 Parti cipantes y Roles en la Detección
3.3.1.2. Detección de Talento Extraordinario General
3.3.1.3. Detección de Talento Extraordinario Específico y Doble Excepcionalidad
3.3.2. Proceso de Identificación
3.3.2.1 Criterios de Evaluación Psicopedagógica Integral
3.3.2.2. Identi fi cación del Talento Extraordinario General
3.3.2.3. Identi fi cación del Talento Extraordinario Específico
3.3.2.4. Identi fi cación del Talento Extraordinario de Doble Excepcionalidad
3.3.3. Atención Integral
3.3.3.1. Instancias de Atención
3.3.3.2. Niveles de Intervención del Programa
3.3.3.3. Característi cas de Atención Integral y Educati va
3.3.3.4. Estrategias Psicopedagógicas
3.3.3.5. Apoyo Psicológico
CAPITULO 4. PROGRAMA DE ATENCIÓN INTEGRAL A ESTUDIANTES CON TALENTO EXTRAORDINARIO
EXTRAORDINARIO
4.1. Organigrama de Niveles de Atención
4.2. Nivel de Atención Previa
4.3. Nivel de Atención Programa
4.3.1. Inscripción de Estudiantes al Programa
4.3.2. Modalidad Directa
4.3.2.1. Tutorías Extracurriculares
4.3.2.2. Acciones Complementarias
4.3.2.3. Servicios de Apoyo Psicológico
4.3.2.4. Servicios de Apoyo Psicopedagógico
4.3.2.5. Centros/Escuelas Mentoras
4.3.2.6. Prácti cas y Emprendimientos
4.3.3. Modalidad Indirecta
4.3.3.1. Orientación y Atención al Desarrollo Infantil Precoz
4.3.3.2. Aceleración Educativa
4.3.3.3. Adaptaciones Curriculares de Enriquecimiento
4.4. Centro de Talento Extraordinario de Alto Desempeño
4.5. Resumen de Actividades y Contenidos Mínimos del Programa
4.6. Perfil de salida ideal
4.7. Reporte de Desempeño
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
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