Descargar Currículo Base en PDF del Sistema Educativo Plurinacional SEP
Aquí puede descargar el Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional 2024 R.M. 1040/2022 del Ministerio de Educación de Bolivia en formato PDF.
El Ministerio de Educación tiene como obligación diseñar, aprobar e implementar el currículo base con participación de los actores educativos, así como apoyar la formulación y aprobación de los currículos regionalizados (Art. 69 Ley N° 070).
El Curriculo Base 2024 ha sido elaborado y distribuido por el Ministerio de Educación, con el objetivo de fijar los lineamientos del curriculo base para este 2024.
Índice del Curriculo Base Bolivia 2024 (Sistema Educativo Regular Plurinacional Bolivia)
Siglas utilizadas
Presentación
I. Antecedentes históricos de la educación boliviana
- Educación comunitaria en las culturas indígena originarias
- La educación en la época colonial
- Educación en la época Republicana del siglo XIX
- Educación en el siglo XX
4.1. Escuelas indigenales
4.2. Código de la Educación Boliviana
4.3. Ley N° 1565 de Reforma Educativa
4.4. Ley N° 070 de la Educación
“Avelino Siñani – Elizardo Pérez”
II. Realidades a las que responde el Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo - Condición colonial y neocolonial en la educación
- Dependencia económica…………………………………………………………………… 35
- Desvalorización de los saberes y conocimientos
de los pueblos indígena originarios - Carácter cognitivista y desarraigado de la educación
III. Bases, fundamentos y principios del currículo
del Sistema Educativo Plurinacional - Bases del currículo
1.1. Los saberes y conocimientos de las Naciones
y Pueblos Indígena Originario Campesinos
y Afrobolivianos
1.2. La experiencia pedagógica de la Escuela Ayllu
de Warisata
1.3. Propuestas pedagógicas críticas de Vigotsky
1.4. Propuesta de educación popular latinoamericana
liberadora de Freire
- Fundamentos del Currículo Base
2.1. Fundamentos ideológico-políticos
2.2. Fundamentos filosóficos
2.3. Fundamentos sociológicos
2.4. Fundamentos epistemológicos
2.5. Fundamento psicopedagógico - Principios del currículo
3.1. Educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria,
antiimperialista y transformadora
3.2. Educación despatriarcalizadora
3.3. Educación comunitaria, democrática, participativa
y de consensos
3.4. Educación intracultural, intercultural y plurilingüe
3.5. Educación integral y holística
3.6. Educación productiva territorial, científica, técnica
tecnológica y artística
3.7. Educación inclusiva
IV. Organización y estructura del Sistema
Educativo Plurinacional - Subsistema de Educación Regular
1.1. Educación Inicial en Familia Comunitaria
1.2. Educación Primaria Comunitaria Vocacional
1.3. Educación Secundaria Comunitaria Productiva
- Subsistema de Educación Alternativa y Especial
2.1. Educación Alternativa
2.2. Educación Especial - Subsistema de Educación Superior de Formación
Profesional
3.1. Formación de Maestras y Maestros
3.2. Formación Superior Universitaria
3.3. Formación Superior Técnica y Tecnológica - Transitabilidad
V. Elementos del currículo - Objetivos holísticos y perfiles de salida
1.1. Dimensiones
1.2. Perfiles de salida - Campos y Áreas de Saberes y Conocimientos
- Ejes articuladores
3.1. Educación Intracultural, Intercultural Plurilingüe
3.2. Educación en Principios y Valores Sociocomunitarios
3.3. Educación para la Producción
3.4. Educación en convivencia con la Madre Tierra
y Salud Comunitaria - Niveles de Concreción del Currículo
4.1. Currículo base
4.2. Currículo regionalizado
4.3. Currículo diversificado
4.4. Currículo armonizado - Concreción curricular
5.1. El Proyecto Socioproductivo (PSP)
5.2. Planificación curricular - 5.3. Modalidades de atención educativa
- Evaluación (autoevaluación, evaluación de aprendizajes,
evaluación comunitaria – participativa)
6.1. Características de la Evaluación
6.2. Fases de evaluación durante el proceso formativo
6.3. Instrumentos de evaluación - Gestión educativa
VI. Bibliografía
Curriculo Base 2024 – Ministerio de Educación
El currículo base del sistema educativo plurinacional de Bolivia es un documento importante que establece los objetivos y las competencias que los estudiantes deben lograr en cada nivel educativo. Este currículo se utiliza como guía para los maestros y las escuelas en Bolivia y está diseñado para apoyar el desarrollo integral de los estudiantes.
El currículo base de Bolivia ha sido revisado y actualizado en 2024 para adaptarse a los nuevos retos y demandas del mundo actual. Incluye enfoques interdisciplinarios y la inclusión de temas como la tecnología, la sostenibilidad y la cultura indígena.
Currículo base de primaria
El currículo base de primaria en Bolivia abarca seis años de educación y está diseñado para desarrollar habilidades fundamentales en los estudiantes, como la lectura, la escritura y el cálculo matemático. Además, se enfatiza en la formación de valores y la educación para la ciudadanía.
Currículo base de secundaria
El currículo base de secundaria en Bolivia abarca seis años de educación y está diseñado para preparar a los estudiantes para la educación superior y la vida profesional. Incluye materias como ciencias, matemáticas, lenguaje y literatura, historia y geografía, así como cursos electivos en áreas como tecnología, arte y deportes.
Objetivos del currículo base
El objetivo principal del currículo base en Bolivia es asegurar que todos los estudiantes reciban una educación de calidad que les permita desarrollarse integralmente y estar preparados para el futuro. El currículo también tiene como objetivo fomentar la equidad educativa y la inclusión, y apoyar el desarrollo sostenible del país.
Competencias del currículo base
El currículo base de Bolivia establece una serie de competencias que los estudiantes deben lograr en cada nivel educativo. Estas competencias incluyen habilidades como la resolución de problemas, la comunicación efectiva, la colaboración y el pensamiento crítico. También se enfatiza en la formación de valores como la responsabilidad, la tolerancia y el respeto.
Importancia del currículo base
El currículo base en Bolivia es fundamental para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes. Permite a los maestros y las escuelas tener una guía clara enseñar y evaluar el progreso de los estudiantes. Además, ayuda a garantizar la equidad educativa al establecer un estándar común para todas las escuelas en Bolivia.
El currículo base también es importante para preparar a los estudiantes para el futuro, ya que incluye habilidades y conocimientos relevantes para la vida profesional y la sociedad en general. Al fomentar valores positivos y habilidades sociales, el currículo base también contribuye a la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con el desarrollo sostenible de Bolivia.
Recomendaciones para descargar el Curriculo Base Bolivia Sistema Educativo Plurinacional 2024
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