Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Visual 2024 PDF

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Índice del Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Visual 2024

Presentación
Introducción

1. MARCO LEGAL
2. ASPECTOS GENERALES
   2.1. Orientaciones Pedagógicas y Criterios de Atención
   2.2. Detección de Personas con Discapacidad Visual
   2.2.1. Ceguera Legal
   2.2.2. Iden􀆟 fi cación de Personas con Ceguera Total
   2.2.3. Detección de Personas con Baja Visión
   2.2.4. Difi cultades Visuales
   2.3. Atención y Planificación Educativa en Modalidad Directa
   2.4. Diseño Plural para los Aprendizajes
   2.5. Transitabilidad de Estudiantes con Discapacidad Visual
   2.6. Modalidades de Atención en Educación Especial
   2.6.1. Modalidad de Atención Directa
   2.6.2. Modalidad de Atención Indirecta
   2.7. Modalidades Educativas
   2.7.1 Modalidad Educativa Presencial
   2.7.2. Modalidad Educa􀆟 va Semipresencial
   2.7.3. Modalidad Educa􀆟 va a Distancia
   2.7.4. Modalidad Educa􀆟 va I􀆟 nerante
   2.8. I􀆟 nerario Educa􀆟 vo Diversifi cado en Modalidad de Atención Directa
   2.9. Permanencia y Promoción
   2.10. Evaluación Educa􀆟 va de Estudiantes con Discapacidad Visual en Modalidad de Atención Directa
   2.10.1. Complementaciones para la Evaluación de Estudiantes con Discapacidad Visual Múl􀆟 ple.
   2.10.2. Modalidad Educa􀆟 va Presencial

2.10.3. Evaluación para Momentos de Emergencia o Con􀆟 ngencia
2.11. Perfi l de Salida
2.12. Cer􀆟 fi cación
2.13. Corresponsabilidad De Las Comunidades Educa􀆟 vas
2.13.1. Familias de Estudiantes con Discapacidad Visual o con Discapacidad Visual Múltiple
2.13.2. Maestros y directores

3. MODALIDAD DIRECTA PROGRAMAS, ÁREAS DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS
   3.1. Atención Temprana, Desarrollo Sensorial y Psicomotriz …
   3.1.1. Es􀆟 mulación Temprana y Desarrollo Psicomotriz …
   3.1.2. Lenguaje y Comunicación
   3.1.3. Preparación para las Ac􀆟 vidades de la Vida Diaria
   3.2. Aprestamiento a los Procesos Educa􀆟 vos Regulares
   3.2.1. Aprestamiento a la Comunicación Verbal y Escrita en Sistema Braille o Macro􀆟 po
   3.2.2. Aprestamiento al Razonamiento Lógico
   3.2.3. Ac􀆟 vidades de la Vida Diaria ……
   3.2.4. Orientación y Movilidad ……
   3.3. Rehabilitación y/o Habilitación Funcional ……
   3.3.1. Ac􀆟 vidades de la Vida Diaria …
   3.3.2. Orientación y movilidad ……
   3.3.3. Lectura y Escritura en Sistema Braille, Macro􀆟 po, Signogra􀄰 a Matemá􀆟 ca y Ábaco ……
   3.4. Atención Educa􀆟 va A Estudiantes Con Discapacidad Visual Múl􀆟 ple …
   3.4.1. Primer Momento – Es􀆟 mulación Temprana …
   3.4.1.1. Es􀆟 mulación y Desarrollo Psicomotriz ……
   3.4.1.2. Musicoterapia, Lenguaje y Comunicación …
   3.4.2. Segundo Momento – Independencia Personal Básica
   3.4.2.1. Ac􀆟 vidades de la Vida Diaria …
   3.4.2.2. Razonamiento Lógico, Lenguaje y Comunicación …………
   3.4.2.3. Motricidad, Orientación y Movilidad …………
   3.4.3. Tercer Momento: Independencia y Transición a la Vida Adulta ……

3.4.4. Cuarto Momento: Tareas Educa􀆟 vas Diversifi cadas ………………………………………………………………………………………47
3.5. Formación Técnico Produc􀆟 vo Laboral y/o Rehabilitación Profesional …
3.6. Taller de Educación Física, Deportes y Recreación
3.7. Taller de Educación Musical …

4. MODALIDAD INDIRECTA APOYO EDUCATIVO A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL
   4.1. Apoyo Educativo
   4.2. Apoyo a la Formación Técnica …
   4.3. Roles y Funciones
   4.3.1. Personal del Centro de Educación Especial …
   4.3.2. Personal de las Ins􀆟 tuciones Educa􀆟 vas Inclusivas
5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS …
   5.1. Baja Visión
   5.1.1. Es􀆟 mulación Visual
   5.1.2. Rehabilitación Visual
   5.2. Computación y Uso De Dispositivos Informáticos Accesibles
   5.3. Sala Forma􀆟 va de Familias y Comunidades Ac􀆟 va y Participativa
   5.4 Desarrollo Metodológico En La Capacitación Y Autocapacitación
   5.5. Equipos Multidisciplinarios
   Bibliogra􀄰 a

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