Descargar Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Auditiva 2024 – Ministerio de Educación.
Aquí puede Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Auditiva (Educación Especial) de la Gestion 2024 del Ministerio de Educación de Bolivia en formato PDF.
La educación de las personas Sordas en Bolivia ha marcado hitos en la historia de nuestro país, en un principio con un enfoque oralista, obligándolos a uti lizar su voz para comunicarse, porque se creía que la única forma de comunicarse era hablando oralmente, actualmente
la educación bilingüe, desarrolla procesos educati vos a través de la Lengua de Señas Boliviana como primera lengua y la lengua oral en su modalidad escrita, permiti endo la inclusión de las personas Sordas en el Estado Plurinacional de Bolivia.
Índice del Currículo Específico para la Atención Educativa de Estudiantes con Discapacidad Auditiva 2024
Presentación.
Introducción
1 MARCO LEGAL
2 DEFINICIONES GENERALES
3 MODALIDADES DE ATENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
3 1 Modalidad de Atención Directa
3 2 Modalidad de Atención Indirecta
4 MODALIDADES EDUCATIVAS PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
4 1 Modalidad Educativa Presencial
4 2 Modalidad Educativa Semipresencial
4 3 Modalidad EducatiVa a Distancia
4 4 Modalidad Educativa Itinerante
5 DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN Y ATENCIÓN
5 1 Trayectoria educati va
5 2 Enfoque de educación Bilingüe-Bicultural para estudiantes con Discapacidad Auditiva
5 2 1 Perfi l de un docente Bilingüe-Bicultural para estudiantes con Discapacidad Auditiva
5 2 2 Perfi l del modelo lingüístico Sordo
5 2 3 Recursos visuales
5 3 Rol de la familia
6 PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
6 1 Componentes y contenidos
6 2 Perfi l de salida de las y los niños con discapacidad auditiva
7 EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA 20
7 1 Primer año de escolaridad
7 2 Segundo año de escolaridad
8 EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
8 1 Primer año de escolaridad
8 2 Segundo año de escolaridad
8 3 Tercer año de escolaridad
8 4 Cuarto año de escolaridad
8 5 Quinto año de escolaridad
8 6 Sexto año de escolaridad
8 7 Carga Horaria Educación Primaria Comunitaria Vocacional
8 8 Transitabilidad a educación secundaria
9 PROGRAMA EDUCACIÓN BÁSICA INTEGRAL
9 1 Nivelación y transitabilidad
9 2 Parti cipantes
9 3 Contenidos:
9 4 Criterios de evaluación
9 5 Perfi l de salida
9 6 Responsables de la nivelación para la transitabilidad
9 7 Requisitos de inscripción
10 PROGRAMA DE APRENDIZAJE DE LENGUA DE SEÑAS BOLIVIANA
10 1 Contenidos del programa de LSB
10 2 Perfi l de salida
10 3 Criterios de evaluación
11 SERVICIO DE APRENDIZAJE DE LSB PARA FAMILIAS Y COMUNIDADES
11 1 Contenidos para el aprendizaje de LSB
11 2 Criterios de evaluación
11 3 Perfi l de salida
12 PROGRAMA DEL DESARROLLO DE LA AUDICIÓN, LENGUAJE Y HABLA
12 1 Consideraciones generales
12 2 Áreas para desarrollar habla y lenguaje
12 3 Planifi cación educati va
13 PROGRAMA DE EDUCACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA PRODUCTIVA
13 1 Modalidades de atención
13 2 Orientaciones metodológicas
14 PROGRAMA DE ATENCIÓN A DISCAPACIDAD AUDITIVA MÚLTIPLE
14 1 Requisitos de inscripción
14 2 Consideraciones adicionales
15 PROGRAMA PARA LA SEGUNDA LENGUA
16 ATENCIÓN EDUCATIVA PARA ÁREAS DE DIFÍCIL ACCESO
17 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA ESTUDIANTES HIPOACÚSICOS
17 1 Apoyo Educativo
17 2 Orientaciones metodológicas desde el Diseño Plural para los Aprendizajes63
17 3 Consideraciones generales
18 MODALIDAD DE ATENCIÓN INDIRECTA
18 1 Apoyo educati vo a estudiantes con Discapacidad Auditiva
18 2 Comunidades Educati vas Inclusivas (C E I )
18 3 Accesibilidad educativa
18 4 Perfi l del estudiante
18 5 Funciones y/o roles
BIBLIOGRAFÍA
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